Content Marketing Lab - groepswerk

Individueel werk
Groepswerk

HET VONK TEAM

  • Yasmine Amerijckx

    STRATEGISCHE LEIDER

    Yasmine is de strategische leider die het project op goede banen houdt. Zij zorgt ervoor dat er steeds duidelijkheid en communicatie van pas is.

  • Laurane Boey

    ONTWERPER


    Lauranne is vaardig in verschillende designprogramma’s en deze vaardigheid past zij toe op deze campagne.

  • Nika Tourné

    COPYWRITER

    Nika houdt ervan te schrijven, en dit doet zij ook voor dit project. Als copywriter doet zij magie ontstaan in haar worden dat een connectie met het publiek onweerstaanbaar maakt.

  • Chloé Van Laethem

    CONTENT MAKER

    Als influencer is Chloé de ideale content maker in dit project. Zij blinkt uit in creativiteit en haar vaardigheid om haar persoonlijkheid ook op camera over te brengen.

wij GELOVEN DAT ELK GROOT VERHAAL BEGINT MET EEN KLEIN MOMENT VAN INSPIRATIE; EEN VONK. WIJ LATEN DIE VONK OVERSLAAN EN BRENGEN IDEEËN TOT LEVEN

Hier zit je goed

Boodschap

Met luchtige content, de stap naar het hoger onderwijs vergemakkelijken voor laatstejaarsstudenten in het middelbaa

Kernemoties

Verzekeren, onrust wegnemen, kalmeren

Visuele identiteit

Letterlijk zitten, “onprofessioneel”/aanspreekbaar, de student centraal

Doelgroep

Studenten die nieuw zijn op campus (eerste semester van het eerste jaar)

Visuals voor de campagne

CONTENT

Content wordt gedeeld op verschillende platformen. Van Instagram carousels tot TikTok videos en LinkedIn posts. Content wordt strategisch gepost volgens een contentkalender waarbij gekeken wordt naar actieve periodes van onze doelgroep.

Helaas was ik het niet volledig eens met de manier waarop content voor de campagne werd gekozen. Een groot deel van de content die wij hebben voorgesteld in de presentatie passen niet bij onze doelgroep en onze kernboodschap. Dit zorgde ervoor dat strategie ontbrak in de uiteindelijke campagne, al is strategie een van mijn sterke kanten. Ideeën die ik voorstelde werden helaas geschrapt of geweigerd door de groep, maar voorbeelden kan u ontdekken op deze pagina.

Hier zat X

(eigen concept, hero post en supporting posts)

Hero Post - “Hier zat X” stickers op campus

Thumbnail

De campagne staat volledig in teken van het delen van advies. Verspreid over de campus in aula’s, eetzalen, werkruimtes en leercentra worden stickers geplakt met de tekst “Hier zat X”. Op deze stickers staat er informatie over een 2de of 3de-jaars student die zijn grootste angst of moeilijkheid in het eerste jaar deelt. Zo staat er hun naam, richting en wat zij precies moeilijk vonden. Een QR-code op deze stickers leidt tot een andere post: een interview dat werd gedeeld op de socials van Thomas More met de persoon wiens naam er op de sticker stond. Hier deelt de student zijn ervaring en advies voor de nieuwe student.

Deze hero post wordt zo op verschillende manieren gedeeld en ondersteund in andere (supporting) posts:

  • Fysiek op campus met stickers (hero)

  • Op TikTok en Instagram als video’s met advies van de student (supporting)

  • Op LinkedIn als tekst met advies en een link naar de oorspronkelijke video waaruit het advies kwam (supporting)

  • Een case study van de campagne om de richting Marketing in de kijker te zetten. (supporting)

“Hier zat X”: LinkedIn post over de campagne

Dit deel is ontstaan uit inspiratie van een campagne dat in de les werd getoond: Ikea’s Hidden Tags. Helaas werd dit idee niet gebruikt in de uiteindelijke groepscampagne omdat het volgens de groepsleden niet haalbaar was. Toch toon ik het concept hier graag.

Meer over deze campagne in individueel werk

“Hier zat X”: interview met tips en advies op TikTok en Instagram Reels

“Hier zat X”: sticker ontwerp met naam, richting, observatie en QR-code

“Hier zat X”: LinkedIn post met video en advies van een student

groepscampagne

In het algemeen was er een duidelijk gebrek aan strategie en cohesie in de campagne. Mijn groep bestond voornamelijk uit personen die creatief sterk zijn, maar minder aandacht spenderen aan strategie. Hierdoor is het resultaat verschillende goed uitgewerkte posts die strategisch niet even goed werken. Op deze pagina geef ik mijn persoonlijke mening over de verschillende posts die wij hebben ontwikkeld.

HERO POST

Ik ben tevreden met het resultaat van de hero post, al vind ik het jammer dat het nog steeds een ‘campus tour’ gevoel heeft, wat volgens mij niet helemaal binnen ons thema past. De uitwerking is super, maar strategisch gezien had ik deze post misschien eerder als supporting post gebruikt.

VOX POPS

Deze video vind ik eerder toepasselijk als hero post dan de post die nu die plek inneemt. De interactie met studenten past bij het warme, verwelkomende gevoel dat we in deze campagne willen overbrengen en bij Vonk als agency.

FAVOURITE MEAL AT THOMAS MORE

Deze video speelt in op een TikTok trend door een veelgebruikte sound een Thomas More twist te geven. Helaas vind ik dit zelf weer met hetzelfde probleem zitten als bij de andere content: er is weinig cohesie tussen de verschillende video’s. De video zelf is goed gelukt, maar vormt geen duidelijk geheel met de rest van de campagne.

DE KLEINE DINGEN DIE THOMAS MORE FIJNER MAKEN

Deze carousel toont verschillende kleinde dingen op campus De Vest dat er studeren net iets leuker maakt. De kleine gelukjes zijn erg belangrijk, maar de uitvoering van het idee was niet strategisch. Het is een goed concept, maar had naar mijn mening beter gewerkt als een hashtag. Met een hashtag (bijvoorbeeld #thomasmoregelukjes) kan je studenten op campus foto’s laten delen van hun favoriete delen van de campus. Zo moedig je studenten aan om zelf deel te nemen, ontstaat er user-generated content wat het gevoel van warmte en authenticiteit bevordert en zo beter past binnen de campagne als een geheel.

Content wort steeds vroeg geplaatst, maar ik zou deze eerder op key tijdstippen doen: 12u (middagpauze studenten) en 18u/19u (einde lessen).

Posts worden verspreid over weekdagen en weekenddagen om het aantal potentiële kijkers te vergroten (sommige mensen zijn in het weekend actiever, anderen in de week)

HIER ZIT JE LETTERLIJK GOED

Leuk bewerkt en past conceptueel bij de titel, maar valt helaas wat stil omdat het weer om een ‘campus tour’-achtige video gaat. Handig voor nieuwe studenten om leuke plekken op campus te ontdekken en is zeker goede content, maar is niet echt campagne-materiaal. Strategisch gezien had hier eerder een link moeten zijn met studenten. Een interactief element had hier mogelijks geholpen. Er is ook geen duidelijk verband tussen de hero post en deze supporting post wat zorgt voor lage cohesie binnen de campagne.

Hoewel de content apart goed is, vormt het geen duidelijke campagne. De content is hiervoor niet genoeg aan elkaar verbonden. In het onderdeel individueel werk herwerk ik de campagne. Met deze campagne tracht ik strategisch inzicht en sterke campagnevorming te tonen, wat in het groepswerk nog ontbrak ondanks de sterke aparte content.

THIS OR THAT

De This or That story is een gekend principe op sociale media (met name Instagram). Met de ‘add yours’ sticker geef je kijkers de mogelijkheid om de post met hun eigen aantekingen te delen. Deze post op zich betekent niet veel, maar kan interactie hoog houden wanneer het gedeeld wordt in tandem met de andere posts in de campagne.

Teamwerk en ervaring

Collaboratie binnen het team en weerlegging van peerfeedback

Ik voelde me jammer genoeg onaangenaam verrast toen ik de feedback van mijn teamgenoten las. Volgens deze feedback heb ik weinig/niets bijgedragen tot het project en was ik verantwoordelijk voor het te laat indienen van het project. Graag bied ik wat context om deze feedback te kaderen.

Ik kwam als buitenstaander in deze groep terecht bij het vormen van teams en maakte helaas niet deel uit van de vriendengroep alvorens dit project. Zo werden mijn concepten en ideeën niet uitgewerkt in het groepswerk (voorbeelden hiervan kan u hier bekijken: individueel werk.) Zo maakten wij ook content waarover ik meermaals in teammeetings duidelijk maakte dat ik het zelf niet binnen het thema vond passen. Er werd in eerdere feedback al meegedeeld dat wij geen campus tour content mogen maken aangezien deze saai en overdone is. Toch neigde de content die in groep werd gemaakt steeds meer naar dit soort posts. Ik maakte mijn zorgen hierom duidelijk, maar deze werd niet ten harte genomen.

De opmerking dat ik de Powerpoint zou maken en dit niet heb gedaan is verder ook niet correct. Ik maakte deze Powerpoint en was hier mee klaar alvorens de deadline aanbrak. Ik wachtte enkel nog op laatste beelden/teksten en heb zelf nog captions moeten schrijven voor posts omdat deze nog niet voor alle posts in orde waren. We zaten als groep met tijdsnood en daar heb ik alle begrip voor aangezien dit voor ons allen erg zorgwekkend was en tot spanning zorgde, maar om dit volledig op mij te steken in de peerfeedback vond ik teleurstellend. Het klopt dat een teamgenoot het bewerken van de Powerpoint heeft overgenomen omdat zij deze niet goed genoeg vond en dit vond ik prima, maar intussen hadden we slechts enkele minuten over voor de deadline er was. Ik stuurde meermaals een bericht in de groep met een herinnering aan de deadline die steeds dichter bij kwam. Ik was tevens verantwoordelijk voor het uploaden van het finale bestand, en was daardoor afhankelijk van mijn groepsgenoten. Pas na de deadline was mijn groepsgenoot tevreden met de finale slides en kon ik deze uploaden. Wat in de feedback wordt gezegd betreffende de oorzaak van het te laat indienen van de opdracht was dus naar mijn mening nogal kort door de bocht.

Naar individueel werk